謝明文先生著《商周文字論集續編》出版

復旦大學出土文獻與古文字研究中心謝明文先生著《商周文字論集續編》於2022年7月由上海古籍出版社出版，全書精裝16開，定價118元。以下是該書書影、内容簡介、目録、後記。

書影

内容簡介

本書爲《商周文字論集》的續編，收入作者近年发表的關於商周文字研究的論文33篇，内容包括甲骨、金文、楚竹書、秦漢文字等考釋，以及傳世文獻字詞的新證研究。

目録

談談甲骨文中可能用作“庭”的一個字（001）

甲骨文舊釋“益”之字新釋——兼“易”字新探（010）

試論“揚”的一種異體——兼説“圭”字（037）

甲骨文“”“奂”補釋（054）

“”族銅器銘文的整理與研究（069）

試説麥方尊的“??”（079）

釋魯侯簋“逝”字兼談東周文字中“噬”字的來源（086）

牧簋“耤”字補説（094）

談諫簋“今余唯或命汝”中所謂“”——兼論西周金文中表“繼”義的“嗣”“賡”“纘／纂”的異同（098）

伯卶律簋銘文小考（111）

試談器中兩例“”字的讀法（121）

新出登鐸銘文小考（132）

曾伯克父甘婁簠銘文小考（139）

説秦公器“高引有”及“高陽有”（151）

封子楚簠小考（156）

承禄鈹銘文小考——兼談上古漢語中“成”的一種用法（163）

金文叢考（三）（175）

金文叢考（四）（185）

讀《中國出土青銅器全集》瑣記（194）

談談周代金文女子稱謂研究中應該注意的幾個問題（211）

西周金文車器“鞎”補釋——兼論《詩經》“鞹鞃”（223）

釋徐州北洞山西漢楚王墓出土陶文“”字與説古文字中的“”字及相關之字（235）

説夙及其相關之字（249）

説“狄”（273）

説冢（284）

釋“”（293）

結合傳世文獻與出土文獻談談“從”字的副詞用法（299）

《詩經·大雅·韓奕》“淑旂綏章”新證（306）

江蘇盱眙大雲山江都王陵出土漆器銘文補釋（316）

讀《清華簡（叄）》札記二則（321）

清華簡説字零札（二則）（329）

《封許之命》“璁”補釋（339）

出土文獻與古文字研究青年學者訪談020：謝明文（347）

附録 近年發表文章詳細目録（369）

後記（375）

後記

這本論文集收入我近年的文章共33篇。諸文盡量保持發表時的原貌，但因各篇寫作時間不同，在不同的書刊刊發的格式也不同，本論集作了一些技術性的統一。其中有一些文章的寫作時間在正式發表時由於書刊的要求被删去，本論集依據原稿補上其寫作時間。文章在觀點以及材料方面有所修正補充的，已在文中或文後加“論集按語”予以説明。

本書出版，距離第一本論文集出版，差不多五年，但我的心境已全然不同。

五年前的我滿懷理想，雄心壯志，心中有無數讀書、寫作計劃，只争朝夕不負韶華，將科研視作生命中最重要的事情。我的上班時間比較自由，很多工作時間花在了家中雜事上。爲了彌補，那時我在家基本上都是處於見縫插針的狀態，一有機會，就盯着書看。特别是每天晚上等孩子睡覺以後，我就開足馬力，熬夜到很晚，總想將白天浪費的時間補回來。由於工作很容易進入忘我狀態，常常忽視身邊的很多東西。比如某某東西，我妻子告訴我放在哪哪哪，我幾乎一轉眼就忘記找不着，然後又反復去問她。我妻子那時總是調侃我説：“老謝，如果我跟兒子與你一周不見，恐怕你就不認識我們是誰了……”有時也抱怨，説我太珍惜時間了，有空的時候只惦記書，想跟我好好説話都没機會……

現在的我，時而迷茫，時而惆悵，時而悲天憫人，生活節奏慢下來了很多，對古文字没有以前那麽執着，對生活却多了幾分感悟……所有的這些變化源於我這幾年的遭遇。

2019年4月，也就是我妻子懷二胎六個多月的時候，我在一次偶然的檢查中中了大獎，查出身患大病，然後經過了好幾個月的治療。2020年1月，由於大人的疏忽，大寶險些掉了小命。在不到一年的時間裏，我承受了太多的壓力，心中陡生的那種無助感、無力感，就像一張張無形的大網，緊緊地裹束着我，讓人窒息，我一度陷入了絶望的境地。幸好有家人、親戚、領導、同事、朋友們的多方幫助，我才渡劫成功，心中十分感激。這一段痛苦的經歷，時至今日，我仍不願去回想，就像一場噩夢，讓我覺得恍如隔世。渡劫後的我，覺得以前那種工作狀態很對不起家人，所以慢慢注重了生活中的儀式感，如時不時陪我妻子在家看個電影、送束鮮花之類。以致我妻子好幾次感慨地説：“老謝，我怎麽感覺你生病後，我們反而更幸福了！”

2020年１月下旬，新冠疫情大爆發，嚴重改變了人們的生活方式。直至今日，新冠病毒依舊肆虐，疫情仍然没有結束的迹象，“天下苦疫情久矣！”上海近一段時間在“奥密克戎”變異株的衝擊下，損失慘重……讓人心情沉重。我非常希望疫情趕緊結束，魔都恢復正常，世界恢復正常。

疫情期間，我們封控在家，每天需要去各種團購群尋找需要的物資、關注物資的配送進展，還要管大寶的網課學習、作業輔導以及全天候陪小寶玩耍，工作效率極其低下，心中無比焦慮。因没提前準備打印機，最近老師布置的複習試卷都没法打印出來給孩子做，我們只好根據老師在“曉黑板”平臺上布置的試卷抄寫，給孩子純手工製作了好幾套試卷，其中數學試卷有如下一道題：

（小胖家到學校需要20分鐘）一天，小胖提早50分鐘去上學，走到校門口發現忘帶作業了，如果這時回家拿作業來得及嗎？會不會遲到？

列式計算：

答：（ ）遲到。（填“會”或“不會”）

看到題目時，我和我妻子討論過，覺得這一題有歧義，並不適合二年級的小朋友。後來聽大寶説，數學老師在試卷分析時已經意識到了這一題有歧義，並加了附加條件以明確題意。

這一道題，雖然不適合二年級的小朋友，但我覺得可以借它在此發揮一下。所謂“提早50分鐘”既可能是相對上課時間而言，也可能是相對小胖平常的上學時間而言。如果是後者，理論上還應包括一種特殊情形，即小胖屬於那種平常每天遲到的學生，即便此種情況，平常每天遲到時間在10分鐘以内與超過10分鐘，答案又有所不同。

這一道數學題説明了有的問題看似簡單，但如果没有全面的分析，就不能得出準確而完整的答案。古文字考釋又何嘗不是這樣呢？如果研究者不考慮各種可能性，不能全面整合相關資料，只從某一角度立論或對自己有利的材料出發，又如何能得出正確的考釋呢？

面對這一道數學題，不同的人出發點不一樣，關注點不同，答案自然也就不一樣，所謂“横看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。同樣，在現代社會“信息不對稱”已經成爲一種常態的情況下，關於同一件事，不同的人獲得的信息不一樣，得出的結論自然也可能有所不同，很多事情不一定要非此即彼……

由這一道數學題還可以聯想到，通告等公文中如果采用模糊性話語或有歧義的話語，只會引起人們認知的混亂。如果信息發布者爲了掩蓋事實真相，有意采用模糊性話語或有歧義的話語，只會喪失公信力……

感謝中心主任劉釗老師以及其他老師慨允將小書列入中心“出土文獻與古文字研究叢書”資助出版，感謝裘先生、裘師母以及中心各位老師對我的幫助和關愛，感謝中心這個大家庭對我的關懷。

感謝學界師友們一直以來對我的幫助。

感謝顧莉丹女士盛情邀稿，感謝責編姚明輝先生對小書的細心編校。

最後感謝我的父母、妻子對我工作的理解，感謝大寶雨田、小寶雅南給我帶來許多快樂。

謝明文

2022年4月封控期間寫於美岸

感謝上海古籍出版社惠賜書訊並授權發佈！