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第十五节 文字难、易如何衡量？
汉字楷体系统，在今天的大工业商品经济的社会条件下，凸显了不适应社会发展需要的6大缺点和8大问题，每年给中国造成的损失达千、万亿元。但是，一些保守汉字楷体不变的人们，不顾这样的社会现实，编造谎言，企图来否认汉字楷体在今天存在的缺点和问题。例如，他们说：“ 汉字学习难是个假命题，汉字比英文好学得多。”又说：“汉字难学的原因，不在汉字本身，而在教师的教学方法不好，如果让学生按许慎的《说文解字》中的‘六书’法则学习，汉字就不难学。”还举例说：“3岁的孩子就能学会2000个汉字，能说汉字难学吗？”
一种文字，是否难学，如果用人们的“接受能力和感觉”来衡量，不同的人有不同的感觉，外国人与本国人有不同的感觉，是因人而异的，就无法判断“难”、“易”了。用什么标准来衡量，才能科学正确地判断“难”、“易”呢？唯一的科学的衡量标准，就是与其对应的语言。为什么？
因为文字是表示语言单词的，单词由“词音”和“词意”两要素构成的，“词音”、“词意”都是不可看见的，为了把它们变成可以看见的，所以人们才发明了“文字”。因此，文字理应是语言单词的“像片”，它理应以可视的“字形”同时表示出“词音”“和词意”两个要素。世界上的任何民族的语言，都是能让本民族男女老幼都很易学会的，不然，就不可能让小孩子在三岁之前就能基本学会“母语”了。一个人的“像片”好不好，判断的标准，不是别的，就是被照像的人。文字易不易于学会，就理应用它所表示的语言来衡量。所以，同其对应的语言一样易学的文字，就是“易学的文字”；否则，就是“难学的文字”。
由于文字是由“字形”、“字音”、“字意”三要素构成的，那么，要使文字与其对应的语言一样易学，就必须符合如下5条：
1、由很少的构字基础元件，构建出一个具有无数字的文字体系。这种文字体系，具有系统性、规律性、标准性和规范性。即是：在“书写”方面，有统一的规律和标准、规范可循；在“读音”方面，字中有直接表音的部件；在“字意”方面，字中有表示“字意”的部件。从而使这种文字系统具有了“学少知多”性
2、在字形上，笔画和结构两方面，都很简单，很便于书写；
3、与其对应的 | 
发表于 2010-3-29 00:58